北京一零一中学国际部成立于2012年，依托集团校办学，下设国际课程处、学生发展处、升学指导处、合作交流处、外方管理处、综合发展处等多个部门。国际部位于圆明园校区，由校本部统一管理，共享集团全部资源，重点依托学校六大中心、英才学院、美国ACES康州教育局等开展全项目构架与管理模式。经典、小规模、高质量是一零一国际部的特点，注重全面综合教育，强调发掘学生的思维潜能，实现真正意义上的全人发展是国际部的追求。
USAD学术十项全能是得到世界名校广泛认可的全球主题研究与通识学术团队挑战项目。在2023 USAD中国站，北京中学国际部的同学共收获收获奖牌9金7银13铜，在经典模式和研习模式中均取得好成绩。
USAD学术十项全能，是得到世界名校广泛认可的全球主题研究与通识学术团队挑战项目，迄今已拥有50多年的运营历史及学术积淀，每年都有来自全球各地数万名优秀高中生参与其中。
2023 USAD中国站作为北京中学在此赛事的首秀舞台，同学们获得了92项成绩认证，其中收获奖牌9金7银13铜，分别获得了经典模式第二名、研习模式铜奖的好成绩：
经典模式小队，共九位同学，来自三个年级，每位同学各负责一项学科，最终在2023USAD中国站夺得第二名的好成绩。来看看他们的感受吧~
去年九月份，张少婕老师找到我们，希望成立一个参加USAD赛事的队伍，于是来自三个不同年级却都十分出色的同学们聚集到一起，由我们代表北京中学国际部出战此次USAD中国站的经典模式，线下比赛由最小的朴嘉宸同学代表整组参赛。我们团队的组成逻辑是，尽量分散年级，如果以后每一年都有同学参赛，有过这次经验的同学们也能够更好的起到带领、帮助的作用。
我们选队员有点像英雄电影集结团队人才的场景，以赛事涉及到的不同学科为方向，寻找一些适合的同学们。由于大家思考问题的方式不一样，擅长点也不同，这样就可以把所有考察学科都涵盖进来。虽然每一个同学在参赛时都需要做测试，但我们的策略是，每个队员都先花一到两个月的时间自主学习一个学科，通过官方给的资料再总结、提炼知识点，整理到我们的共享笔记中。大家对于每一个部分的梳理都十分用心，到最后队员们只一定要通过笔记和同学间帮助，就可以很好地备赛，大幅度提升了我们的效率。
虽然最后我们与第一失之交臂，但是对于第一次代表北中参加比赛的我们来说，是很大的激励！这一次的全国第一名是十一学校，他们确实是很强的队伍，每天都花大量的时间在一起学习、做笔记，我们还有非常长的路要走。第一次给北中打头阵赢回第二名，希望以后参加USAD的学弟学妹们，一定要捧回第一名的奖杯呀！
USAD比赛与其他比赛的最主要的区别和特点是强调多学科同时学习的能力，比赛要求在多个领域做到术业有专攻。每一个领域的题目与知识都是很有难度的，例如科学部分基本全部为AP化学的考试内容，这对我们来说是个不小的挑战。USAD还有个特点，就是备赛时间相对较长，与其他比赛相比，它会有较长的时间给同学们准备。
USAD最特别之处在于它的综合性和跨学科性。它不仅考察了学生的数学、科学、文化和历史知识，还要求学生具备批判性思维和团队合作精神。这使得比赛更具挑战性，但也更有意义。
在历史中的同一时期不同学科间的联系，就像横切洋葱，能够正常的看到一个截面的不同组成部分，很有趣。
我们是北中第一批参加USAD的学生。在USAD报名阶段，指导老师带着我们开了一次会，帮我们梳理团队结构，和我们共同商议分工安排以及对时间上的规划。在比赛过程中，遇到一些重要的时间节点，比如我们在决定是不是去线下参加比赛的时候，老师也组织我们开会，商量意见。学校和老师给了我们切实有效的帮助以及支撑。
我们团队的共享笔记太珍贵了。因为越到最后，时间就越宝贵。如果我们遇到需要复习巩固的知识点，再去到官网看讲解视频，效率会比较低。但是同学们梳理的共享笔记是在对原有知识的梳理上加入了大家的理解和解答，这对其他同学的备考起到了事半功倍的作用。这点非常考察每个人的自主学习能力，我们团队中的队员们十分细致和负责。
我作为小组代表来到比赛现场，这是一个很好的开眼界的机会，我发现了很多优秀的同龄人。通过他们的一举一动、在赛场的状态，我学到了很多东西。因此，去线下参赛对我来说是一种激励，让我真切地感受到，人外有人天外有天。
作为队长，我们的共享笔记是我建立的，大家每次更新的内容，我都会同步整理到Notion笔记里面，这是很好用的一个笔记平台。我们也定期开会，跟进进度。在我们真正比赛的前一周，我们花了一晚上的时间，每个人把自己负担的部分和大家作了讲解，一起交流探讨。未来参赛的同学们，也可以借鉴我们的模式，组建一个共享的知识库，并及时联系、遇上问题解决问题。
USAD是一个综合性的比赛，推荐大家来尝试，它的综合性非常强，同时也不失每个学科的专业性，可以锻炼到不同学科的知识体系，让参赛选手更了解自己的长处，同时也可以培养一个新学科兴趣。我建议之后有意向要参加这个比赛的同学们一定要有良好的备赛规划以及及时、准确、完美的团队配合。
个人认为别犹豫，比赛真的能试试，但是要有合理的时间安排，并且每一周要投入固定的时间在备赛上，过程中如果有问题要及时提出来，可以寻求学校老师和组委会老师的帮助。准备过程中，也要对知识点进行梳理并记忆，高效备赛。
很好的入门选择，该模式将采用轻量化知识记忆、不设置客观测评、并提供更多创新空间和作品表现。
本次研习模式北京中学国际部共有三组队伍参赛，同样在比赛中获得了很优异的成绩，来看看他们的感受吧~
刘笑含：我们组每一个成员都是投入了百分之百的精力去参加USAD。我们每一周都会有一次会议，一至两个小时，每一天大家都在很认真地调研、收集知识，在学校时我们也一直讨论我们的整个项目。
大家都是本着同一个目标，目的明确地去努力，在最后比赛的前一天晚上，我们从始至终准备到了凌晨两点，最终也获得了不错的成绩，我可以很自信地说，我们是实至名归的。
陈冠兴：我们是同班同学，一起参加比赛是很特别的一次经历，让大家更了解彼此。我们任何一个人都很有想法，有时我们的讨论过程会有冲突，但通过冲突，我们更确信了大家一起向前的动力，也更加清楚如何更好地协作。
参加线下比赛的过程中，我发现了很多选手们都非常外向开朗也很自信，大家都很乐于表达、敢于表达。在赛场遇到了很多有趣的朋友，在他们身上，我学到很多书本上没有的东西，收获颇丰。能代表北中获得了好成绩，是一件很开心的事情。
张谦益：我们团队中的每个人学业压力都很大，因为大家都在学校的英才班，而且高一的学习重心还是放在了课程学习和语言提升上，所以挤出时间去参与USAD这种长线的竞赛其实是一件很难的事情。但即使是这样，组内的任何一个人都尽自己最大的努力去克服时间上的困难，尽量调整自己的时间，让你们可以凑出一个统一的时间段去开会和核对进度。
作为队长，我承担着分配任务和督促组员在ddl之前提交任务的职责。在阅读学术资料的时候，我们会将7本学术读本分给四位组员。在学术写作的时候，我们每个人首先负责撰写了一个部分的文献概要，例如abstract，methodology和implication of research，然后将论文的每个部分整合。
在中国站准备阶段，因为我是我们组唯一一个参加线下的成员，所以我的任务是准备好海报制作的材料打印以及presentation。而我的三个队友分别去深挖不同时间段具体历史时间线的有关的资料，以及在中国站进行期间提供线上的学术支持。在这期间，队友们虽然没能到线下，但大家都很清楚队长一个人出征身上背负的压力。所以当任务分配给大家的时候，组员们没有一点的怨言，并且很快就给出反馈。那一刻我认识到，虽然身在会场的只有我一个队长，但是我们组永远是四个人。这给了我很大的动力，也是一直使我坚持到底的动机。
我们组的教练，也就是我的班主任，在整个比赛的过程中为我们付出很多。在学术写作的过程中，教练带着我们梳理写作的思路，在我们研究方向的narrow down和最后论文题目的确定上，她都提供很多的帮助；每个组员文章的细节，她也给予了细致的指导和改进。为帮助我们备赛比赛面试环节，她让我们一一修改我们的cv简历并且在百忙之中为我们安排模拟面试。甚至在最后的中国站比赛，她更是亲临现场，让我们悬着的心落地了。
总体来说，参加USAD的体验是非常新颖且难忘的。在颁奖环节，我真切地感受到了我是在和全国各地的优秀学生比拼。看到那些最终通过个人的努力站上这样一个全国性的领奖台的选手，我的心底除了由衷的祝贺和羡慕，别无他念。这也成为了我明年继续参加USAD的一个最大的动力源。
